院校合作新思路:如何开展无人机职业院校教育

更新日期:2018-01-19|来源:慧飞原创|作者:慧飞总部


在上期推文的《大疆慧飞: 无人机应用职业教育将进入快车道》中,我们已经提出无人机职业教育将会进入快速发展阶段。但是,目前的无人机职业教育还存在一些问题,这就需要我们去思考去总结。近期,我们将发布有关院校合作新思路的文章,针对目前无人机职业教育发展方向进行探讨与总结。

首先,我们先对无人机行业人才需求构成进行分析,无人机行业总体是由研发人员、生产人员、销售人员、应用人员、维修人员共同构成。其总体构成比例呈现金字塔结构,研发人员总体水准最高但是人数也最少;生产、销售人员占比次之;应用人员与维修人员占比最大。下面我们对不同部分的无人机从业人员进行能力需求分析:

研发人员

无人机研发涉及语言、结构、动力、应用设备等多个领域,所以研发型人才适合由高等院校、科研院所来进行培养。当然,中高职院校的优秀人才在具备相应的能力后,也会成为无人机企业的优秀研发人才。

生产、销售人员

生产与销售人员因为岗位性质,其中一大部分人员可能并非相关无人机专业背景。当然,如果具有无人机应用系统学习背景作为支撑,其从事生产与销售则更为专业。生产与销售人员无需对无人机原理性知识做太多了解,能够了解无人机产品的基本知识如结构、性能、应用范围即可。

应用与维修人员

应用与维修人员是无人机行业最为主要的构成,构成了无人机行业人才金字塔的塔基。应用与维护人才主要技能需求是包括以下部分:

1、具备良好的操作技能;
2、能够做到对设备良好的维护与保养,甚至能够进行维修;
3、具备良好的安全操作意识,做到安全作业;
4、专业素质优秀,能够进行良好的基础输出。 


结合上面对无人机行业需求人才的分析,中高职院校、大专院校、高等院校开设无人机相关专业应符合自身定位。中高职院校适合培养应用型人才,而高等院校则更适合培养研发型人才。应用型人才是整个无人机行业需求量最大、从业人数最多的一块,也是慧飞无人机应用技术培训中心所培养的人才方向。下面我们就针对应用型人才培养方式提出部分想法:

一、应用方向需明确

无人机应用范围包括航拍、植保、巡检、电力、安防、测绘、物流等方面,院校在开展专业教学时应明确培养方向。院校可以结合自身院校的优势及特点,选择相应的2-3个应用方向进行教学,不可追求广而全。



另外,无人机从类型来看还包括多旋翼无人机、固定翼无人机、无人直升机,目前应用范围最广泛的主要还是多旋翼无人机,但是固定翼无人机在远距离、长航时的应用方面具有先天优势,院校都应结合自身特点合理安排学习。无人直升机操作难度高、调试维护难度大,院校需结合自身实际师资、设备等情况考虑是否开设。


二、知识框架应合理

慧飞目前所从事的无人机应用短期培训,从高效学习的角度我们在知识框架的搭建上一直秉承“必须了解的一定要教、完全没必要了解的就不教”。无人机短期教学的目的就是要让学员在一定时间内快速学习到能够对实际应用有作用的知识,而非学习一堆看起来高大上的理论,目前部分的无人机培训机构教学往往是教员讲不透、学员听不懂、日后用不上,这样的学习过程效率低下效果有限。

中高职院校在搭建知识框架体系时,应在考虑学生的接受能力基础之上,合理开阔学生的视野、增强动手能力、提高多类型应用操作技能、夯实基础理论知识。

三、教师队伍应具备应用技能

现在职业院校普遍在建设双师型教师队伍,以提高学生的实战能力。但是无人机行业发展时间较短,院校教师普遍缺乏相应的实践操作能力,部分院校往往是在学习了社会培训机构的短期课程之后就开始建设无人机应用专业。所以,在现阶段无人机相关专业教师应积极“走出去”,通过自身的实践应用从而做到打铁自身硬。



现阶段,相关职业院校应加强与无人机企业的交流,通过双方的持续互动,真正将院校教师打造成无人机应用双师型师资队伍。

四、相应设备要配套

无人机应用离不开相应的无人机设备,专业的无人机教学自然少不了充足的无人机机型。院校在无人机实验室设备投入上,应充分考虑到:

1、基础训练机型、模拟器
多旋翼基础训练机型如F450、F550、固定翼入门级练习机、直升机入门级练习机等。

2、应用机型及任务设备
如开设航拍课程肯定设计到精灵4、悟2,如果开设植保课程应准备农业植保机MG-1S/P系列等。

3、开发平台
例如M100等具有扩展接口并具备SDK二次开发功能的开发者平台,通过参与二次开发可以提高学生对于无人机的开发能力,实现对无人机的深层次利用。



4、相应软件
例如图像处理软件、测绘软件、PC GS PRO等规划软件等。

现阶段,无人机职业教育依然处在探索期,院校开设无人机专业应走校企合作路线,通过与无人机企业的结合夯实自身应用基础。在院校积极开设无人机专业的热潮下,我们也鼓励慧飞分校积极与院校接触,通过与院校的校企合作帮助学校快速建立无人机应用技术专业,同时也通过与学校的合作提升自身的教学水平、理论水平。
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